В первом вопросе, полагаю, дело в том, что некоторые люди работают не в том направлении. Mного работают, но не над тем, над чем нужно было.
Закончила школу с отличием и считаю, что это по большей части заслуга родителей. Научили читать в 3 года, постоянно занимались со мной разными науками в детстве. В школу я пошла с хорошим багажом знаний и самостоятельностью, умением учиться. Хотя позже родители оказывали очень сильное давление, требовали невозможных вещей, ругали за четверки, стыдили - после школы я взбунтовалась и в университете училась на отлично лишь по тем предметам, которые меня интересовали. Хотите отличника - занимайтесь ребенком, но не давите на него. И сами соответствуйте. Помню, каково было мое разочарование, когда в старших классах увидела аттестат своей требовательной мамы, полный троек.

Одни катят этот мир, адругие бегут рядом и кричат "Куда катиться этот мир!"

Насчет отличников, когда как... знаю случаи (из моего класса), когда дети учились на отлично из под палки, но после не поступали, теперь одни из них сидят на базаре, или по бутичкам, торгуют, другие - замуж, и детей скорее нарожать, третьих так и ведут по жизни родители, на работку устраивают... Есть отличники, (опять же мой класс) которые сами имели жажду к образованию, так что один на филолога, другой в МЧС, кто куда, при этом остаются все так же целеустремленны и упорны, работу хорошую находят... молодцы словом) Я по школе лентяйка была, мне не нравилась сама школьная система, мне б так чтоб вокруг школы))) так что была твердой троечницей) но в то же время обожала художку и училась на отлично там, я знала что один хрен ничего не умею кроме как рисовать, так что решила кидать на это все силы, а не на физику)) Поступила на дизайн, самые высокие баллы были среди абитуриентов! отлично училась в универе, но вскоре поняла что он дает мне не достаточно знаний (а с тех пор как я поступила, т.е. с 17, у меня просто непреодалимая жажда знаний открылась, третий глаз!!!!!! аххха), и с третьего курса ушла на работу. Сейчас имею достаточно престижное рабочее место, немалый багаж знаний для моего возраста, и огромные планы на будущее) Так что думаю все таки, все зависит от самого человека, от того кем он видит себя в этом мире, чем хочет заниматься, кем хочет стать (если человек вобще об этом думает, конечно)) Так что прямо заявить могу - ничего не добиваются те кто не хочет добиваться, и те кто не знает чего хочет!!!)))) Остальным все не по чем, рога обломают, башку разобьют, но выполнят, сделают, достигнут) Но! Родители в свою очередь должны помочь ребенку сориентироваться в его пристрастиях, талантах и желаниях, помочь в самореализации и направить на стезю собственную!Ну эт в идеале...))) Мои например всегда говорили - реши для себя чего ты хочешь от жизни и для жизни, и действуй) за тройки не ругали, а мои инициативы поддерживали..)

Отличниками становятся от физических возможностей и желания быть таковым. А цель у всех разная и желание достичь эту цель тоже у всех разное.

Заслуга родителей как в генетическом плане, так и в плане воспитания.

Ты набор генов, воспитания, глюков и комплексов, тела и его здоровья, темперамента и склонностей, мотивациии и реакций на окружающую реальность. Это всё есть такое, какое есть. Его нельзя вот просто так взять и поменять. На это нужно тратить года.
Возможно, то что есть не попадает под эталон "отличник". Хорошо это или плохо? Эйнштейн был троешником, стал гением. Великого философа Гегеля его учителя считали чуть-ли не дебилом. И таких примеров полно. Всё относительно. Быть отличником хорошо только для ряда целей. Для другого ряда - вредно и не нужно. Просто отличник - это набор качеств, которые принято оценивать в школе как положительные. Где-то на 90% заслуги отличников в том, что они отличники в таком полубессознательном возрасте нет.

Дело в мотивации: у первых она сильнее. И в элементе удачи: оказаться в нужное время в нужном месте. И использовать этот шанс по максимуму, не ленясь. Отличник, на мой взгляд, не оценка ума или способностей. Обоими путями можно к этому прийти (и через упорство и контроль родителей, и через стремление самого ребенка). Вопрос в другом: нужно ли это в жизни? (Сама всю жизнь была хронической отличницей. Ничего это мне не дало, кроме утешения самолюбию)

Мне кажется Это зависит от воспитания и образования. Есть заслуга,но не всегда.

каждый достигает истинно своей цели. иногда тяжеловато сказать окружающим, что какая-то цель тябе не интересует, поэтому создается видимость усилий ее достижения. отличниками чаще всего становятся либо по собственному желанию, либо в угоду родителям, как я например. моей целью было радовать близких, мне самой дурацкие грамоты вообще даром не были нужны.

Отличниками становятся благодаря усилиям родителей, упорству ребёнка и "вытягиванию" учителей. А что касается первого вопроса, то каждый человек получает только то, что хочет. Разница не в способности достичь цели, а в уровне самих целей.

отвечаю как человек с синдромом отличницы =) заслуга родителей,если это можно так назвать. чаще всего отличниками становятся те, кому не хватает родительской любви и которые пытаются получить эту самую любовь в виде похвалы за хорошие оценки. теперь на первый вопрос =) конечно,есть такие понятия,как фарт-нефарт. но помимо везения,надо обладать и природными данными (ум, обаяние,организаторские способности), и нечеловеческим трудолюбием