Попробуйте читать в максимально комфортных условиях, медленно, вдумчиво выделяя ключевые моменты и привязывая их к каким-то предыдущим знаниям или опыту. Если у Вас выражена моторная память, то может помочь параллельное конспектирование - иногда достаточно записывать в виде общего плана, к которому, если что-то не понятно делаются дополнительные пометки. Для меня главным правилом в таких ситуациях является: лучше меньше, да лучше. Когда училась в ВУЗе сдавала по такому принципу экзамены на отлично, зная лишь одну пятую часть билетов (как в анекдоте про блоху).

Не надо читать по-накурке)

Я всегда, когда читаю, создаю себе раздражающий фактор( включаю негромко радио или музыку).
Мне это помогает больше концентрироваться на чтении и я лучше запоминаю. Попробуй, может и тебе поможет)))

смысл чтения не в запоминании персонажей,а в том,чтобы "уловить месседж",приобрести опыт,увидеть разные жизненные ситуации. если вы вникли в смысл,поздравляю-миссия выполнена.

Чтение - это один из лучших способов учиться, работать и/или просто приятно проводить время. Конечно же, не все любят чтение, однако большая часть людей читает без принуждения, поскольку благодаря чтению мы получаем большую часть необходимой информации. ТВ и радио не могут предоставить всю необходимую информацию, как бы не старались. Сложность чтения для многих заключается в неумении запоминать прочитанное. Читать нужно быстро, это понятно всем, но как запомнить все это? Давайте посмотрим, что советуют профессиональные психологи и просто любители чтения, которые достигли изрядного умения в запоминании прочитанного.
1. Текст, который нужно запомнить, лучше всего читать утром. В это время мозг работает лучше. Читать нужно в спокойной тихой обстановке.

2. Очень полезно пересказывать прочитанное. Так же полезно записывать прочитанное, особенно когда речь идет о технических текстах. Рекомендуется записывать особо сложные моменты текста. Так же для лучшего запоминания можно обсудить прочитанный текст с друзьями или родственниками. При обсуждении информация запоминается лучше всего.

3. А вот проговаривать слова при чтении или мысленно произносить их, не рекомендуется. Это замедляет запоминание прочитанного текста, рассеивает внимание, утомляет нервную систему и глаза. Так же не рекомендуется возвращаться взглядом к пройденным частям текста, это ухудшает восприятие и усложняет запоминание прочитанного.

4. Так же специалисты советуют тренировать периферийное зрение. Во время чтения нужно стараться взглядом охватить как можно больше слов. В таком случае читать можно будет сверху вниз. Так же нужно тренировать и память.
За

Чем более критически ты относишься к информации, тем меньше её запоминаешь. Вполне возможно что она - бред или тебе просто не нужна. То, что тебе действительно нужно, запоминается легко. А тот, кто просто запоминает всё подряд - человек недалекого ума, хоть и производит обратное впечатление в мире, где информация и знания уже не разделяются.

Если все понимаете забывать не должны

Я напишу, как это получается у меня, но вы не написали к литературе какого рода это относится. Если это художественная литература, то у меня возникает как-бы фильм в голове. Я представляю себе героев произведения, их внешность, манеру двигаться и говорить. Если надо запомнить текст учебника, то здесь несколько сложнее. Для меня всегда очень важно понять смысл. Я даже в жизни не приму никаких мер к осторожности, если мне не объяснят, почему это опасно. А в учебнике не смогу запомнить нормально правило или теорему. А вот если поняла, то запоминаю навсегда. В школе как-то, понимая теорему, но не выучив ее доказательство, доказала своим способом, применив другие теоремы, чем очень поразила преподавателя. Думаю, что это важно - понять. То есть, не отвлекаясь ни на что, постараться разобраться. Далее. Если вам надо запомнить длинный текст, а затем его воспроизвести, есть специальная метода. Разбиваете текст на несколько осмысленных частей и выучиваете каждую часть. Далее каждую часть рассказа вы мысленно "привязываете" к какому-нибудь предмету. Хоть к пальцам на руке - это не имеет значения. Я "привязывала"к плафонам на потолке в аудитории, где делала доклады. Переводя взгляд с плафона на плафон, я вспоминала следующую часть доклада и рассказ был плавным, без сбоев. Не знаю, поможет ли это вам. Удачи!